正值澳門回歸祖國25周年，穿過河底隧道，一座座融合了嶺南與南歐風格的建筑相依而立，就來到了位于橫琴島上的澳門大學。校長宋永華辦公室所在的行政樓視野開闊，望得到一水之隔的路環(huán)島繁茂的林木，也望得到橫琴粵澳深度合作區(qū)（下稱“橫琴合作區(qū)”）的高樓崛起，日新月異。

　　在宋永華的印象中，22年前澳大還是一個只有0.05平方公里的“社區(qū)大學”，澳門的科技建設也幾乎空白。乘著時代的列車，他受邀擔任澳門特別行政區(qū)政府的首屆科技委員會顧問，之后又成為澳大校長，義無反顧投身到澳門科技建設和高等教育發(fā)展的浪潮中，由此參與并見證了粵港澳大灣區(qū)的飛躍發(fā)展。

　　“高等教育與科技創(chuàng)新始終相伴相生?！敝塾诖鬄硡^(qū)未來發(fā)展，宋永華認為，應繼續(xù)充分發(fā)揮高等教育在科技創(chuàng)新中的先導性、驅動力作用，為此澳大將在橫琴合作區(qū)設立新校區(qū)，讓人才培養(yǎng)充分適應灣區(qū)所需，更好支撐粵港澳大灣區(qū)科技創(chuàng)新高地建設。

　　在橫琴合作區(qū)跨境延伸辦學

　　記者：您如何看待澳門近些年來的科技創(chuàng)新發(fā)展？

　　宋永華：澳門的科技發(fā)展可以說是發(fā)生了翻天覆地的變化，也持續(xù)助力著粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新發(fā)展。

　　2002年，我受邀擔任澳門科技委的首屆顧問，當時這里沒有科學館和科學技術發(fā)展基金，更沒有國家級科研平臺，一切都要“白手起家”。在中央及特區(qū)政府的支持下，我們逐漸推動澳門建立健全科技政策體系、相應的組織架構和科學普及體系。

　　發(fā)展科技，還需要一流的大學和人才。當年，澳門大學位于氹仔地區(qū)，面積僅約0.05平方公里，一間像樣的實驗室都沒有。

　　如今，三個國家重點實驗室都布局在澳門大學內。2014年，澳大全面遷入橫琴校區(qū)，毗鄰珠海，因此緊抓區(qū)位優(yōu)勢和機遇，積極響應國家關于構建開放型區(qū)域協同創(chuàng)新共同體的號召，在橫琴建設珠海澳大科技研究院，開展了百余項政府科技項目和商業(yè)合作項目等，加強與廣東高校及科研機構合作，為大灣區(qū)科技發(fā)展提供牢固支撐。

　　記者：澳門高等教育還能為大灣區(qū)創(chuàng)新發(fā)展提供哪些助力？

　　宋永華：教育是支撐高水平科技自立自強的“源頭活水”。為此，澳門大學重新定位，提出“立足澳門、共建灣區(qū)、融入國家、走向世界”的辦學新主張，學科布局和人才培養(yǎng)全部結合大灣區(qū)產業(yè)發(fā)展方向進行重新調整。

　　我們錨定高科技領域和生命科學領域發(fā)力，還大力開展研究生教育，五六年間就增設了人工智能、機器人、微電子、物聯網、金融科技、商業(yè)數據分析等30多門碩博課程。

　　在中央和特區(qū)政府的支持下，澳大正在推進橫琴合作區(qū)新校區(qū)建設，總用地面積約37.56萬平方米，預計2028年投入運行。這是我們在珠海跨境辦學的新探索。

　　橫琴合作區(qū)校區(qū)的“科技范”十足，布局醫(yī)學院、信息學院、設計學院、工學院四個學院，涵蓋臨床醫(yī)學、人工智能、機器人與智能制造等專業(yè)。屆時，澳大兩個校區(qū)科技類專業(yè)學生的占比將超過50%，學科布局、人才培養(yǎng)將服務于橫琴合作區(qū)、粵港澳大灣區(qū)以及國家發(fā)展需要。

　　大灣區(qū)高校也正在成為“一家人”。目前，澳門大學已在中藥現代化創(chuàng)新、微電子領域成果轉化、智慧城市建設、先進智能計算等領域與大灣區(qū)高校、企業(yè)聯合攻關，面向全球吸引優(yōu)質的教育和科研資源，同時與更多科研、企業(yè)機構建立緊密聯系，深化產學研合作，不斷賦能大灣區(qū)創(chuàng)新發(fā)展。

　　探索建立大灣區(qū)智慧城市群

　　記者：推動大灣區(qū)發(fā)展新質生產力，關鍵點在哪里？

　　宋永華：要將科研組織方式與育人模式有機融合，培養(yǎng)出與“新質生產力”相匹配的“新質人才”。

　　2010年，國家在澳門大學布局的兩個國家重點實驗室——模擬與混合信號超大規(guī)模集成電路、中藥質量研究，就吸引了許多優(yōu)秀人才來澳工作，助推了澳大科技人才的培養(yǎng)。

　　隨著人工智能技術崛起，2018年我來到澳門大學后，便向科技部和特區(qū)政府提出設立智慧城市物聯網國家重點實驗室的想法。

　　想法很快落地，澳門大學迎來了第三個國家重點實驗室。實驗室聚焦城市里的交通、能源、災害問題，一方面以技術為刀刃，改善城市交通的“堵點”，確保城市能源清潔、高效供應，另一方面減輕臺風對沿海城市的影響，最終把城市變成人們理想中的宜居、可持續(xù)的幸福城市。

　　如今，三個國家重點實驗室已聚集了一批頂尖科學家和研究團隊，既能攻克科學難題、也能促進關鍵技術突破。相關學位課程的碩士生、博士生也能在國家重點實驗室中接觸到前沿技術和科學實踐，更好地服務科技創(chuàng)新產業(yè)發(fā)展。

　　記者：您提到的“智慧城市”，正是當前大灣區(qū)城市建設的新方向。

　　宋永華：是的，我們正在以澳門作為“城市試驗田”，使用物聯網技術手段來解決城市發(fā)展中正在遇到以及可預見性的問題，再進一步推動粵港澳大灣區(qū)建立智慧城市群。

　　實驗室建立了遙感衛(wèi)星接收站，自主開發(fā)了傳感數據采集設備，還依托人工智能技術，竭力將城市里的交通、能源供應情況等“數字化”，打造一座移動終端上的“數字智慧城市”。

　　它對城市的基建設施了如指掌。2017年，澳門遭遇臺風時，變電站處在低洼地帶，因缺乏技術，沒能及時預測臺風雨造成的水位影響，變電站很快就被淹沒，造成長時間的停電，極大影響了城市正常運轉。如今，我們已依托物聯網技術開發(fā)了水位傳感器，一出現暴雨等問題，就能在后臺操控斷開變電站的電源，等水位恢復正?；蛘呶ｋU排除后再開啟，避免造成長時間大面積的停電。

　　它有強大的預警功能。針對傳染病防控，不僅能夠實時分析城市里人流攜帶病毒數據的變化，還能開發(fā)智慧終端，提醒市民避免前往病毒濃度高的地方，或是通過注意行程來降低交叉感染的風險。

　　當前，實驗室依托澳門大學的科技學院而設，希望通過源源不斷的科學研究、人才培養(yǎng)，為解決粵港澳大灣區(qū)城市難題提供“新方案”。

　　從受益者到貢獻者

　　記者：此前您一直在英國任教。是什么契機讓您來到粵港澳大灣區(qū)工作？

　　宋永華：一直以來，我始終與國家發(fā)展同向而行，不僅是見證者，更是受益者。

　　我之所以能走出大山，到成都科技大學（現四川大學）讀書，首先就得益于高考制度的恢復。之后我到中國電力科學研究院攻讀碩士、博士，并且在清華大學電氣工程博士后流動站工作。1991年，國家鼓勵大批學者到國外學習先進經驗，我便以訪問學者身份到英國留學工作，一待就是18年。

　　得益于國家的一項項好政策，我有幸能在時代的浪潮中作出貢獻。當中國開始大批量引進人才，希望大家能夠回到國內的高等院校、科研院所發(fā)揮作用時，我便義無反顧地回來了。

　　記者：您對澳門有著很深厚的感情。

　　宋永華：南下大灣區(qū)，也有一個“報恩”的想法。我出生在四川巴中市和平村，一個深藏于大山的革命根據地。從小就知道，走出山區(qū)的唯一途徑是讀書。

　　2008年四川汶川地震時，我的母校和平小學遭到重創(chuàng)。澳門特區(qū)政府對汶川重建工作給予很大支持，了解到這個情況后，從那年給四川的捐贈里撥款3000萬，全額資助和平小學重建。小時候，我的校園就是幾棟用土筑成的教室，屋頂蓋滿茅草?，F在的學校不僅有現代化的教室，還有設備俱全的實驗室、先進的體育設施，成為了四川最美鄉(xiāng)村小學。

　　這是許多孩子夢開始的地方。一所偏僻的山區(qū)小學，至今走出了20多位博士、60多位碩士，是一個讀書人的“打卡勝地”，大家都叫它“博士之鄉(xiāng)”。

　　2018年，我成為了澳門大學校長，感到十分振奮。此前，中央已在2009年決定開發(fā)橫琴島；2014年，澳大全面遷入橫琴校區(qū)，面積變成原老校區(qū)的20倍。

　　得益于中央政府和特區(qū)政府支持，澳門大學從一個“社區(qū)大學”拓展成為了國際化特色鮮明的大學，在辦學規(guī)模、學科體量、辦學水平質量和國際認可度方面都進步顯著?？梢哉f，我和澳大既是橫琴發(fā)展的見證者，更是橫琴發(fā)展的受益者。

　　今年正值澳門回歸祖國25周年、澳門大學遷入橫琴校區(qū)10周年，在這個新的發(fā)展節(jié)點上，我們想增加一個角色，成為橫琴、廣東乃至粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的貢獻者。

　?。?span style="text-align: justify;">記者 陳伊純）